数学教学研究2023年01期
- 教学研究
- 从多元视角把握“弧长与扇形面积”的教学温建红;王培培;
- 为什么要以长方体为载体学习基本图形位置关系彭燕伟;李佳琪;秦飞;
- 融合“教”的三种逻辑 实现“学”的高阶思维张阳;
- 核心素养视角下小学生数学模型意识培养的策略研究司红梅;
- 教材探讨
- 初中数学教科书四边形内容的综合难度比较——以“人教版”和“北师大...谢金燕;刘冰楠;
- 教学园地
- 基于“三个理解” 渗透数学文化——以“一元二次方程”概念课为例袁春红;张天姿;
- 数学课堂上渗透美育的实践探索——以“圆”(第1课时)的教学为例朱丽娜;
- 革故鼎新,用数学思维教学——以“指数函数的图像与性质”为例邹楚林;
- 解题策略
- 探究一题多解 发展核心素养——以2022年全国乙卷数学理科第21题第(2)...侯有岐;罗新兵;
- 高考数学试题综合难度的评价研究——以2019—2021年全国卷为例高田田;陈豫眉;
- 一道高考真题的解法探究与备考建议陈鸿斌;
- 感悟数学思想 提升核心素养——一道七年级期末压轴题的命制过程及思考张文明;
- 高考中结构不良问题的常见类型及其求解策略宋波;
- “湘教版”高中数学教材中一道习题的解法探究与拓展严天珍;张硕光;
- 对2022年新高考数学Ⅰ卷第21题的探究孙承雄;